Значит такая история. Были у нас на потоке два друга Виталик и Вадим. Ребята хорошие, друзья не разлей вода. Оба занимались радиотехникой, хобби у них такое было. Один хорошо тянул классы гуманитарные, а другой сек в точных науках. Кароче изобрели они хитрый способ друг другу помогать в тех предметах в которых плохо сек один, но хорошо сек другой. А попросту сидя в разных концах аудитории они стуча карандашиком по парте передавали друг другу азбукой морзе (которую благодоря своему пристрастию к радиотехнике оба отлично знали) все что было необходимо передать. Несколько раз преподы делали им замечание по поводу стука, но они как правило отдувались тем что это у них нервное от волнений или другую белеберду такого рода. Кароче как правило проходило.

Ну так вот, как то раз сидя на контрольной они как обычно стучали друг другу вопросы и ответы когда наш препод по истории, до того сидевший спокойно, вдруг выдал: -Товарищ студент, вы если уж стучите исторические факты, так стучите их правилно хотя бы. Сын Екатерины Великой Павел не подовлял востания декабристов, то был ее внук Николай несколько позже.

Аудитория не могла успокоится до конца контрольной. Кто ж знал что историк знает морзянку.

Про девушку из моей группы.

Задали нам как-то по гамматике взять книгу в библиотеке и сделать по ней дома упражнения. Эта девушка пришла в библиотеку просить. Автора, конечно же, не помнила, и стала произносить похожие слова. Ну, типа, библиотекари все книги знают, может догадается. Девушка пытается вспомнить произнося: Вош, Вошь, Вощ, Во... Тетя ее долго не понимала, а потом до нее дошло. И она спросила: Девушка, может Блох?

(Фамилия автора была на самом деле Блох.)

Ко всем экзаменам я готовилась любимым студенческим способом – в последнюю ночь наливалась кофием по самые уши и учила 15 билетов из ста. Так же дописывала рефераты и прочую лабуду. Этот способ имел пару недостатков: во-первых, от такой перегрузки оперативной памяти периодически выпадаешь из реальности, во-вторых, я очень не любила, когда меня отвлекали "в последний час". В том числе – мытьем посуды, специально накопленной к моему приходу, и тем фактом, что сестра-школьница от этой обязанности счастливо увиливала под предлогом "делания уроков". Это присказка, сказка впереди.

Поругавшись очередной раз по поводу посуды, я тем не менее как-то ее вымыла, ушла в свою комнату, разложила конспекты и учебники и принялась над ними медитировать.

Через некоторое время раздается робкое царапанье в дверь, ко мне заглядывает мать и жалобно спрашивает:

— Детка, тебе плохо?

— А что такое? – подозрительно интересуюсь я, настороженная этой ласковостью после скандала.

— Да ты постное масло поставила в холодильник, сливочное положила в хлебницу, а хлеб – на сушилку, к посуде – еще более жалобно говорит мать и смотрит на меня ОЧЕНЬ КРУГЛЫМИ ГЛАЗАМИ.

— 8- ( Странно … — искренне удивилась я.

P.S. В ту сессию меня с посудой больше не доставали: ))

На экзамене по философии было оставлено несколько страниц для ответа на один вопрос: Что такое мужество? Многие писали с пафосом с теорией и примерами, а мой приятель сдал эссе, состоявшее всего из двух слов: ВОТ ЭТО! он получил "отлично":)

Веселое это дело учеба в медицинском. Особенно когда дело доходит до практических навыков.

Манипуляция — катетеризация мочевого пузыря у мужчины жестким катетером

(штуковина такая металлическая D ~ 0,5 см, длиной ~20 см, в форме буквы

Г).

Для этой цели вызывается одна из моих одногруппниц. Ввиду отсутствия добровольцев [:-)] тренировка проходит на заформалиненной половинке того, что надо катетеризировать (т. е. саггитальный распил: 1/2 полового члена и мочевого пузыря).

Не успела девушка толком и сообразить что-куда, последовало замечание препода: "Не так держишь!" Под направительные комментарии из-за спины проходит малоуспешная попытка катетеризации в четыре движения. Препод решил в конце подбодрить: "В жизни обычно легче. В жизни половинки не приезжают — приезжают целые."