Давно вот думаю, почему в школах всего мира детей не учат языку глухо-немых? Ведь таким простым способом можно убить сразу двух зайцев: упростить жизнь людям с особенностями и утвердить межнациональный язык, который бы понимали все люди на планете. Не говоря уже о таких приятных мелочах, как общение без лишнего шума в присутствии спящих детей или иных ситуациях, которые требуют повышенной тишины. Хоть раз бы все эти международные институты вроде ООН сделали что-то действительно полезное для человечества, а не занимались политиканством и демагогией. Эх, мечты-мечты.

Помню как в детстве очень любила такие цветочки во дворе, у которых есть такие штучки, с виду похожие на горох, до которых дотрагиваешься и они взрываются. Не знаю почему, но просто обожала их! Было так здорово… идёшь гулять, заходишь за соседский дом, и там их куча! Тронешь-взорвется! Тронешь-взорвется! Боже, как же мне мало нужно было для счастья:)

Жила далеко от школы, потому приезжала примерно за час до занятий, учились во вторую смену. Было мне лет 12, приехала заранее, как обычно, сдала пальто в гардероб и сижу в фойе. Звенит звонок, фойе пустеет, тётя-гардеробщица выходит в моём зимнем пальто и красуется перед зеркалом. Видит меня и говорит, что просто хотела примерить. Я ох[рен]ела и промолчала – что может сделать ребенок… Но вещи в гардероб до 11 класса не сдавала в её смену.

Наш препод по матану в универе объяснял матрицы так: "смотрите, это две бабы, а это мужик, у каждого есть верхняя часть и нижняя часть. Губы в губы, ноги в ноги, а удовольствие складываем". А когда мы доходили в задаче до момента, где непонятно, как дальше ее решать, он говорил: "что у нас выходит с этой задачей? Правильно, жопа! Рисуем график." (две соединенных параболы)