Одна немолодая, но довольно прикольная преподавательница (П) рассказывает на паре когда и как она будет принимать экзамен.
Студент (С) задаёт вопрос:
С: А если я не смогу на экзамен прийти. Ну, по уважительной причине.
П: А что же у тебя за причина?
С: А я к другу на свадьбу иду!
П: А что, твой друг без тебя не женится?
С: Нет!
П: Ну экзамен сдашь и пойдёшь!
Аудитория начинает заступаться:
— Ну ему же надо будет себя в порядок привести, причёсочку там сделать... и ты ды и ты пы.
Преподша:
— Ой, да что он девочка что ли? Какую ему причёску? ГОЛОВКУ ПОМОЕТ И ПОЙДЁТ!
После сдачи экзамена напомнили студентику не забыть "её самую" помыть...
05 ноября 2007
😡 😕 😐 🙂 😂
- вверх - << Д А Л Е Е! >> 15 сразу

* * *
Был у нас по Термеху один препод. Очень уважаемый, довольно-таки пожилой. И с небольшими дефектами речи. Однажды сидим у него
на практике, задачки решать пытаемся. Одна задачка была про "шасси".
Неглупая студентка просит помочь. Препод к ней подходит, наклоняется, читает условие задачи. Все взоры обращены на него в ожидании умных
речей (по поводу задачи, естественно). Он условие прочитал и обращается к студентке:"Саси". Та в недоумении смотрит на него и глазами хлопает.
Препод удивляется иповторяет ещё громче:"Не поняла? Саси." Уже вся аудитория услышала и начала дружно ржать.
Преп удивляется на студенточку ишо больше:"Ну саси..." Хватает ручку и начинает у неё в тетрадке рисовать это самое ШАССИ.
* * *
Функан у нас вёл один довольно молодой и довольно хороший препод. Один был у него недостаток: он мог одновременно картавит, шепилявить
и вообще нести что-то непонятное. Прогуляли мы с подружкой самую первую его пару. А я человек очень смешливый, поэтому одногруппники
меня заранее предупредили об его "особенностях", чтоб я особо не ржала. Короче говоря, сидим на его лекции. Он диктует определение
"плотного множества":
— Множество называется полоитным...
— Каким?
— Полоитным
— ???
Начинает по слогам:
— По-ло-ит-ным.
Решили не испытывать судьбу и заглянуть в конспект, по какому он диктовал. Множество оказалось ПЛОТНЫМ.
Но самое большое впечатление на нас произвёл "Принцип ВЛОЖЕННЫХ шаров" в его исполнении.
Диктует:
— Принцип въ ыаженных шаров.
Дружно переспрашиваем:
— Каких шаров?!!!!!
— Въ аженных.
Далее начинаются дружные предположения группы по поводу этих шаров. У кого-то эти шары выложенные, у кого-то вообще влажные.
Решили переспросить ещё раз
— Какие шары-то?!?!?
— Ну чё тут непонятного? Въыоженные. Один в другой.
* * *
За почти 5 лет обучения в родном ВГУ поняла: Преподы-программисты, особенно те, которые в возрасте, особенно женщины,
любят нести непонятно что. Отсюда и появляются у их студентов аХфоризмы, типа "непрЫрЫвные прЫрывания просРанства".
Идёт лекция. Одна всеми любимая Преподавательница с очень громким голоском пишет на доске, непонятно зачем, текст какой-то программки. 10 минут до перерыва.
Мы начинаем скулить: Ну давайте лучше пойдём к компам, лабы делать... Мы сами эту программку наберём...
Преподша успокаивает:
— Ребята, да тут немного. Я ЩАЗ КОНЧУ.
Под дружное хихиканье раздаётся голосок с задней парты:
— Не кончу, а закончу.
Она не унимается:
— Всё, Я КОНЧАЮ!
Хихиканье переходит в ржание.
Звенит звонок. Преподша расстроенным голосом заявляет:
— Ну вот, и с вами не успела. Ну ничего, у нас сегодня ещё одна пара. Я НА НЕЙ КОНЧУ.
И удаляется на перемену.

Рамблер ТОП100