Наука для тех, кто спит
Дело было в Тульском гос. университете. Второй год магистратуры, целый поток магистрантов со всех специальностей собрали на лекции досточтимого профессора М. Предмет касался методики написания научных работ, но в тот раз профессор явно увлекся и ушел далеко в сторону от темы — в философские дебри собственной концепции мира. После первого получаса его разглагольствований поток погрузился в здоровый сон со всхрапыванием, благо уважаемый проф. ведения конспектов не требовал и на зачете придираться не собирался.
Аудиторию разбудил звонкий, четкий и явно заинтересованный голос Лехи С. : «Но ведь все это значит, что в самом широком смысле ЭНТРОПИЯ возрастает! » А с галерки ему уже вторил голос первым проснувшегося магистранта, увлекавшегося философией (читай "доставшего" своим любимым предметом всех преподавателей практически "до потрохов"): «Вот так запросто наш Алексей лекцию, начавшуюся с красного доплеровского смещения, подвел к необходимости и возможности доказательства существования Бога... »
Финальную точку в этом диалоге поставил сам профессор: «Эту лекцию я читаю хх лет в уу количестве потоков. Нормой поведения для этой лекции является сон аудитории. Но в данной группе проснулся первый, разбудил и заставил думать второго и они уже вдвоем добудили всех остальных. Отсюда я заключаю, что тема сегодняшней лекции эмпирически доказана, а главная цель: заставить молодых ученых думать о скоротечности устаревания любых ранее открытых научных знаний достигнута, на чем позвольте откланяться. Все вопросы по теме к Алексею, который, думается, более простым и понятным языком доведет до присутствующих свою последовательность расуждений». Смахнул слезы счастья и ушел, дав магистрантам лишний час свободного времени.
P. S. Прошло всего-то полгода и чуть ли не в каждой второй магистерской диссертации во введении красовалась формулировка: «В связи с доказательством профессором М. постулата о возрастании энтропии (в самом широком смысле) и, как следствие, скоротечности устаревания любых ранее открытых научных знаний, считаю тему своей работы актуальной».
Продолжение темы см. «Признак диссертабельной работы»