|
А скажите, многомудрые, какое такое поколение теперь ещё выросло, и что они творят с языком?
Ладно, -тся и -ться можно уже похоронить, про не и ни я уж не говорю. Но приставки-то? "По закрывала", "ни кто", "на мусорю", "про чистила", "пере зимовал", "по быстрее", "по-новой" и всё вот это вот густым слоем смотрит на меня с каждой страницы этих наших интернетов и из любого места, где люди пытаются что-то написать. Их теперь не учат вообще? Отменили грамоту? Отменили приставки? Распылили газы? Может, знает кто этот секрет? — Думаю, дело не в поколении. Вернее, нынешнее не намного хуже предыдущих. Двоечники-троечники были всегда. Просто что раньше эти люди могли за всю жизнь написать? Пару слов на заборе да объяснительную, почему на работу опоздал. А сейчас у них есть интернет. И они в него пишут, к сожалению. |
| 26 Apr 2018 |   |
| - вверх - | << | Д А Л Е Е! | >> | 15 сразу |
А вы тоже, когда стоите на станции метро, загадываете, чтобы его двери остановились прямо напротив вас?
Еду в метро. Перед дверьми стоит бомж в замызганном черном пальто. Машинально разглядываю его. А портфельчик-то в руках хороший, кожаный. Перевожу взгляд на обувь — отличные ботинки, поднимаю взгляд — и стрижка качественная. Не бомж явно. А спина черного пальто вся в волосках и комочках. Знакомо.
Выходим на одной остановке. Он чуть впереди. Окликаю:
— Молодой человек!
Неприветливо оглядывается, мол, чего тебе, тетка, надо?
— У Вас дома кот?
Неподдельное изумление на лице.
— Кошка...
Произношу классическое:
— У Вас вся спина белая!
Мужчина всплескивает руками. Ласково:
— Ах, паршивка, вот где она спала. Спасибо.
Улыбается, останавливается чистить пальто.
Музыка манипулирует мной. Стала замечать за собой, что очень заметно меняется настроение: вот я грущу; а вот через секунду началась новая песня, и я иду, словно кадр из фильма, в шикарном платье, покорять сердца; вот опять мне жалко всех вокруг, и я лью слезы. А потом, с новой песней, готова танцевать в весеннем саду, вдыхая аромат цветущей вишни. А вот здесь я перезаряжаю дробовик и иду восстанавливать справедливость.
Любимая учитель начальных классов. Учитель она классный, дети ее любят, родители молятся. успехи у первоклашек отличные. Ведет как то урок рисования (ИЗО), первый класс, 3 четверть, год 2016: ).
Просит детенышей нарисовать как они представляют папину работу.
Мальчик один приносит акварель. Черный квадрат, на нем сине-зеленое бревно-прямоугольник с красным пятном посередине. далее диалог.
(Л) — Что это нарисовано?
(М) — Папина работа. Он ведь у меня хирург. Вот он больного и оперирует.
(Л) — А почему он такой синий?
(М) — (с удивлением) А так он же умер. какой же он должен быть?
Новый Малевич, однозначно!