Радость окончания института безмерна и естественно празднование данногособытия выплескивается в многодневное торжество...
Нас класс после получения дипломов и ромб отправился отмечать этособытие. Начавшееся утром празднование с возрастающим успехомпродолжалось весь день и всю ночь. Ранним утром, несколько поредевшиеряды уже бывших студентов, поддерживая (а иногда и волочя) качающихся, но бодрых духом однокласниц, отправились (с четвёртой попытки) ко мнеосчастливить своим посещением (так сказать — поделиться радостью) моихпредков.
Смутное предчувствие опастности я ощутил ещё когда мы радостно рванулисьв лифт. Хотя подниматься было только на четвёртый этаж, никто не проявилжелания идти пешком (берегли остатки сил). По инструкции лифт поднимает4-5-ых...
Последних, кто поместился, оставшиеся, в поте лица своего, запихивали нето что грубо, но сильно. Дверь долго не хотела закрываться из-завыпирающегося зада последнего пассажира (в последствии выяснилось чтоэто был 15-ый счастливчик). Но после отчаенных усилий (включая несколькомощных пинков) со стороны невместившихся, дверь под радостные, победоностные крики наконец закрылась...
Всё таки умеют делать на Руси! Лифт, ползя по миллиметру, дошел таки до3.5 этажа. На этом он умер, мигнув на последок освещением.
Восторги от чувства логтя друзей, невинные пошупывания, пьяный, ноздоровый смех.
Последние приколы и насмешки утихли уже через 4-5 минут. Автобус в часпик показался бы нам безлюдной пустыней. А запах! (после 24-х часовыхторжеств). Атмосфера во всех смыслах
Ломать новый лифт (а здание было только за несколько месяцев до этогоздано в эксплуатацию) оставшиеся снаружи решились не сразу, была срочнокомандирована группа на поиски лифтерши (в 5 часов утра). Пассажиры же, не то что двинуться, дыхнуть не могли.
Нет, истерики не было — не успели. Нас, бывших внутри, добил выхлопгазов у кого-то из очень (ну очень сильно) сдавленных... Бесшумно, безболезненно, почти моментально.
А вы говорите "Аум сенрикё". У них в токийском метро был шанс убежать! Первого(ую) стоявщего(ую) (упасть увы невозможно) в обмороке никто незаметил, но когда призывающих на помощь голосов осталось только 2, снаружи наконец-то взломали дверь. Родичи были парализованы когда к нимпозвонили остатки нашего класса и начали молча!! вносить остальных...
Happy end: Родителей несразу но всё-таки успокоили, жертвы пришли всебя, торжество было продолжено и длилось ещё несколько дней.
Unhappy final: За ремонт лифта пришлось уплатить.
* * *
Историю эту мне рассказали году так в 84-м в ФИАНе тамошний народ — бывшие выпускники МИФИ(земляки, значит), причем рассказывали ее вдвоем, поправляя друг друга, т. е. есть надежда нато, что это правда. В принципе похоже.
Сначала немного истории. Не знаю, как сейчас, а тогда (в 70-х годах) учеба в МИФИ на первыхтрех семестрах была тихим
ужасом из-за бешеной нагрузки. Я, например, кроме сплошной учебы изтех полутора лет почти ничего и не помню. Естественно, такие условия выдерживали не все: унекоторых за это время появлялись первые симптомы нервных и/или психических расстройств, которыечасто обострялись впоследствии. По полуофициальной статистике, за первые три года учебы в МИФИсходило с ума по одному студенту на группу, т. е. где-то процентов 4-5. Причем народ "уезжал"почему-то в основном на гуманитарно-философских проблемах — один мой знакомый спятил на ученииТолстого (который граф), другой сначала "рерихнулся", а потом перешел на йогу. Вообще, как нистранно, МИФИ со своим клубом Рокуэлла Кента всегда был своеобразным рассадничком легкой шизы -достаточно вспомнить, что одна из баз "Аум Синрике" была как раз там. Впрочем, это уже лирика. И надо сказать, что в те уже далекие времена совершенно неизбежным фактором учебы в любом вузебыло наличие таких, с позволения сказать, "предметов", как "История КПСС", "МЛФ -марксистско-ленинская философия", "Научный (?!) коммунизм" и пр. Предметы эти преподавались наполную катушку — лекции с переписью населения в конце пары, семинары, курсовики, коллоквиумы.. Хорошо еще, лабораторок не было. Или были у кого??! И была еще такая штука, как конспектыпервоисточников, причем задавали их в таком количестве, что не то что сделать их — сами этипервоисточники немыслимо было прочитать. Понятно, что большая часть народа просто откровеннохалтурила. Но не все...
Учился в одной из групп факультета "Т" — теоретической и экспериментальной физики — некийчувак, к которому это не относилось. Конспекты у него были просто на диво: выполнены разнымицветами, с выделением абзацными отступами, шрифтами, чуть ли не гипертекстными линками. Привсемпри этом он еще и понимал все, что там написано, и мог болтать на разные идеологическивыдержанные темы часами. Естественно, он автоматически стал любимчиком соответствующих препов. Но такие вещи не проходят бесследно для организма — стал он жаловаться на постоянные головныеболи, что у него времени на физику (на Т-факультете!) не хватает, в общем, первый звоночекпрозвенел.
И вот настал ТОТ день. Ситуация: идет семинар по некоей такой дисциплине (допустим, МЛФ), вызванная отвечать студенточка несет какую-то фигню, а преп, морщась, слушает ее лепет. Наконец, ему это надоело, он усадил подругу на место и вызвал нашего чувака. Тот вышел к доске и началтрепаться, а преп спокойно расслабился. Зря он это сделал: минут через 5 он понял, что что-тоидет не так, как надо, и повернулся к доске. А там чувак, не прекращая своей правильнойболтологии, рисует на доске уровни, сажает на них понятия типа "производительные силы","классы"и соединяет их переходами с аналогичными подписями типа "производственные отношения" и"классовая борьба". Далее имеет быть следующий диалог:
Преп (офигело): Простите, а откуда вы это взяли?
Чувак (гордо): Я творчески переработал наследие классиков и создал... КВАНТОВУЮ ТЕОРИЮМАРКСИЗМА-ЛЕНИНИЗМА!
Чувака того увезли прямо с семинара и о дальнейшей его судьбе история умалчивает.
PS. Потом после этого народ гордо говорил: "Так сходят с ума только в МИФИ!"
PPS. А может, зря его так? Классическая-то теория провалилась, так может квантоваявыдержалабы?!
* * *
Прокатилась по школам нашего города волна аттестаций.
Специальная комиссия выставляла школам категории крутизны.
А надо сказать, что дети мои учатся в школе весьма непростой — не школе даже, а "Лицее Искусств". Отделений в лицее два: балет и ИЗО. И уровень подготовки сравнимый с училищным (по крайней мере, так утверждают).
Ну, и разумеется, все общеобразовательные предметы присутствуют также. И вот, высшую категорию крутости уважаемая комиссия нашей школе поставить не захотела. Как оказалось, потому, что администрация школы не смогла вразумительно ответить на два вопроса:
1. "Почему среди общеобразовательных предметов на отделении балета отсутствует предмет ФИЗКУЛЬТУРА?"
2. "Почему на отделении изобразительных искусств отсутствует РИСОВАНИЕ? "
А?!!! Вот то-то!
* * *
Восток, как известно, дело тонкое. А на Северном Кавказе — ещё тоньше. Кто старше, тот лучшезнает и жизнь и природу, во всех ее проявлениях.
Да, так занесло меня в район Эльбруса в конце 70-х на практику в нейтринную обсерваторию.
Нейтрино — это вам не вирус гриппа, который запросто можно разглядеть невооруженным глазомвэлектронный
микроскоп. Нейтрино, можно сказать, вообще не видно. Чтобы хоть несколько этихневидимок ущучить, СССР решил пробить длиннющий туннель под высокой горой, построить там(внутри) целое здание, набить его тысячами огромных детекторов и десятками физиков безстоличнойпрописки. Куда их еще девать. Чтобы, значит, не было ни малейших помех и отвлекающих факторовнидетекторам, ни физикам. Физики эти получали, правда, одновременно и высокогорные и подземные, нопо большой земле грустили, особенно зимой, когда единственное шоссе заваливало лавинами. Надобыло целыми днями анализировать тучу данных, чтобы разбрать, было ли это трижды клятоенейтрино, или это клоп чихнул. Потом, детекторы эти были жутко горючие, и покурить в подземелье нормальнофизикам не давали. А какая это работа — без курева: Однако, шахту постоянно углубляли ирасширяли, для чего какие-то горняки -горцы бесперечь сверлили и взрывали в глубине монолитныйскальный грунт. Из туннеля взрывы доносились громко и мрачно. Вокруг жили балкарцы, народ, чтои говорить, самобытный и красочный. Напротив этой высоконаучной норы — река Баксан и автобуснаяостановка. Пиво, надо сказать, ближайшее водилось только в Тырныаузе, километрах в 40 (и токислое). Туда мы (студенты), конечно, и собрались.
Стоим, ждем автобуса, а на скамейке -аксакалы сидят рядочком (кино видели?). Вдруг -бу-бух! — из тоннеля. Старейшина, не моргнувглазом, по шариату медленно поднимает палец, оборачивается к нам и наставительно говорит:
"Ва! Какую нэйтрыну поймалы, ва! Всэ понял, да?"
Что и говорить, наука окупается, проникает вмассы:
* * *
Мой приятель, бывший однокурсник, теперь преподает теоретическую механику в Воронежскомтехнологическом университете. Или как он там теперь называется.. , но не в этом дело. Ведет онлекцию, а на задней парте "чиста пацаны" сидят, как обычно, ничего не делают. Он раз обратилсякним, два, три — лекцию записывать они не хотят. И при целом потоке народа (около 150 человек)онподходит к одному из них и задает сакраментальный вопрос -
"Молодой человек, чем вызанимаетесь, почему вы не пишете лекцию?".
На что следует ответ — "Я импровизирую...".
Мой приятельна этоответствовал: "Будьте любезны, импровизируйте левой рукой, а правой пишите лекцию!".
Аудиториялегла. =)
Учебные истории ещё..
