12 проблем онлайн-учёбы, от которых хочется выйти в окно (но интернет слабый)
1. Живого общения нет. Вместо одногруппников аватарки, вместо преподавателя зависший экран.
2. Мотивация тает. Книжки лежат рядом, но хочется в ТикТок. Или на диван. Или в ТикТок на диване.
3. Отвлекающих факторов миллион. Твой кот штурмует клавиатуру.
Почта заваливает "важными" письмами. Ты вдруг вспоминаешь, что срочно надо проверить погоду в Австралии.
4. Практики ноль. Физику без лаборатории? Химию без пробирок?
Медицину без пациентов? Ну, вы поняли.
5. Дисциплина? Что это? Будильник прозвенел, а ты остался в кровати. Ну и что, что лекция? Она же в записи будет.
6. Связь подвела. Самый ответственный момент. Ты что-то говоришь, а тебя слышат так: "И вот поэто можно заклю".
7. Преподаватель не в сети. Вопрос срочный, ответа нет. Прям как в бюрократии, только с вайфаем.
8. Техподдержка устала от тебя. Камера не включается. Звук пропал. Презентация не грузится. Виноват, конечно, ты.
9. Нетворкинг? Смешно. Вместо кружка по интересам чатик с мемами. Вместо знакомств никнеймы.
10. Глаза горят. Но не от энтузиазма, а от экрана. Сутки за ноутбуком и вот уже тёмные круги вместо лица.
11. Мозг отказывается понимать. Без нормального контакта с преподавателем материал усваивается, как вода сквозь сито.
12. Одиночество. Онлайн это когда ты вечно "на связи", но бесконечно один.
И ведь не скажешь, что не предупреждали. Но мы всё равно надеемся, что это когда-нибудь изменится. Или хотя бы интернет починят.
* * *
Немного об обучении... В 1988 году я учился в одном высшем учебном заведении. И бы предмет — цифровая техника с основами программирования. На тот момент это был экзотический предмет. Но я был знаком с ним с 1980 года. Так аот, на третьем курсе, по этому предмету необходимо было выполнить курсовую работу. А т. к. обучение было заочным, то всем было
глубоко наплевать на знания, необходима была только бумага об высшем образовании. Естественно, все искали способ выполнения курсовых. Так как знания мне позволяли все выполнить досрочно, пошёл на защиту раньше всех. Гоняли меня по полной, даже пытались засыпать на том, что мы даже не проходили, но удалось доказать свою правоту. Я решился на исполнение заявок студентов и взял задания на выполнение 34-х работ. Тем более стоимость одной работы 30 руб. Зарплата на тот момент была 115 руб. Все курсовые выполнил и оформил за неделю. Денег была целая тысяча. Человека два после меня ещё прошли, но следующие пришли ко мне с претензиями: преподаватель работы не зачел и послал переделывать. Первая мысль была, что где-то ошибся, но после перепроверил было все правильно. Люди снова пошли сдавать и снова не зачёт. Так было ещё дважды. Короче говоря человек пять прошли остальным деньги пришлось вернуть. После экзаменов я спросил ассистента преподавателя про работы. И он ответил: все работы были правильные, их преподаватели забрали себе для продажи, но я влез не в свое дело. Каждый из двух профессоров должны иметь каждый по полторы тысячи за эти курсовые, а тут какой-то заочник их оставил без зарплаты. В итоге они сделали все,
чтобы мне пришлось на четвёртом курсе уйти из этого заведения... * * *
Про пси-халяву
Решил я выучить английский побыстрее. Наткнулся на программу с этим вашим "25-м кадром" — мол, революция в обучении! Сиди, пялься в экран, где слова мелькают как бешеные, и мозг сам всё запомнит. Ну я и повёлся, как последний лох (хорошо хоть денег не отдал, а скачал бесплатно). Двадцать минут этого "волшебства" — и мозг взвыл, будто вагоны с ментальным хламом разгружал. Время вроде бы сэкономил, а устал как собака.
С бинауральными ритмами вышло даже веселее. Включил их, чтоб с ленью разобраться — и реально помогло! Только не так, как я ожидал. Лень-то ушла, но оказалось, что за ней прятался целый склад старых обид, страхов и прочего мусора. Барьер убрал, а там — сюрприз! Пока мозг под эти частоты подстраивался, наружу полезло всё, что годами копилось. Так что, прежде чем за такие методы браться, прикинь, готов ли ты к тому, что оно реально сработает? Может, твоя лень не просто так была?
А самое обидное? В интернете таких "чудо-методов" — хоть пруд пруди. В 90% случаев — чистый развод, рассчитанный на таких же доверчивых, как я тогда. Но иногда реально рабочие штуки попадаются, только никто не предупреждает, что там пахать придётся как проклятому, просто по-другому. Короче, либо тебя на деньги разводят, либо вкалывай — халявы в природе не существует, хоть тресни!
* * *
Студенческая медицина.
Случилось это поздней осенью 1993 года в славном городе Луганске в общежитии Луганского политехнического колледжа. Сподобилось мне заболеть. Причем не просто заболеть, а ЗАБОЛЕТЬ. Температура под 40 (спасибо, вахтерша градусником выручила), всего трясет, горло болит, сопли градом. Денег на лекарства, ессно,
нет. Скорую на температуру тогда не вызывали. Да и что они могли предложить кроме как положить в стационар, где холодно, голодно и всем на всех чихать в прямом и переносном смысле? В общем, мои соседи по комнате взялись меня лечить. Записывайте рецепт:
В граненый стакан доверху налить вонючего самогона, потом бросить туда столовую ложку черного молотого перца, столовую ложку красного молотого перца, столовую ложку соли. Тщательно перемешать со словами "Не разлейся, падл@" Дать залпом выпить больному.
ПОсле этого меня положили на кровать, укрыли всеми одеялами, что были в комнате, навалили сверху еще пару матрасов и уселись сверху играть в карты.
Помню, я раз 5 или 6 вставал, просил перевернуть матрас подо мной, поскольку тот был мокрый. Про простыню и наволочку молчу вообще. Попутно пил воду, по ощущениям, не менее канистры выпил 20-литровой))
В общем, я никогда так не потел в жизни — ни до, ни после. Под утро, когда все заснули, разобрав часть завалов на мне, я в последний раз перевернул промокший насквозь матрас и провалился в сон.
Утром первым делом в душ. И выйдя из душа, я вдруг понял, что у меня ничего не болит, и кроме сушняка во рту ничего меня не тревожит...
Вот так вот лечили у нас. Пользуйтесь рецептом на здоровье! И не болейте.
* * *
Однажды нашей классной руководительницей сделали физкультурницу, Ирину Геннадиевну. Я в принципе готов согласиться с тем, что преподаватели физкультуры - тоже люди, но делать её классной руководительницей у математического класса точно было изощрённым издевательством, причём даже не скажешь, над кем больше. В
соответствии со стандартами своей профессии Ирина Геннадиевна свято верила, что совместный труд для общественной пользы способен облагородить не только обезьяну, но даже школьника, поэтому однажды, после снегопада, она поставила человек шесть-семь "хулиганов" перед фактом: они уйдут домой только после того, как очистят от снега площадку за школой.
Если верить масштабу на гугль-картах, длина школьного здания метров шестьдесят. Ширина асфальтовой площадки — около десяти. Выпавший снег немного не доставал до колена; не помню, каким тогда был мой рост, но предположим для определённости, что толщина снега была 35 см. Плотность свежевыпавшего снега порядка 200 кг/м^3. Перемножив и поделив, получим, что каждому из участников мероприятия требовалось перетащить и перекидать по шесть-семь тонн снега; в общем — было чем заняться. Тем больше было возмущение нашей уважаемой учительницы, когда едва через полчаса компания хулиганов отрапортовала ей, что работа закончена. Пришлось приложить некоторые дипломатические усилия для того, чтобы убедить её перестать говорить "чушь! " и таки выглянуть в окно. Выглянув, она ещё несколько раз то обводила глазами наши честные лица, то снова выглядывала, а потом накинула пальто и отправилась инспектировать площадку вблизи. По её лицу было видно, что даже после инспекции она нам не верит, но что сказать — просто не знает. Поэтому пришлось отпустить по домам.
Ну а весь секрет ситуации был в том, что маткласс тоже верил в стандарт своей профессии: "Машина должна работать, а человек — думать". Поэтому шесть-семь "хулиганов", едва выйдя на улицу с лопатами, первым делом облепили и остановили оборудованный снегоотвалом "ЗиЛ": "Дяденька, пожалуйста, помогите, вам же не трудно... " — и на самом деле основное время уборки ушло на то, чтобы сбегать за мётлами и тщательнейшим образом убрать следы колёс с тонкой корочки слежавшегося наста поверх асфальта.
Учебные истории ещё..
