кассу лицея в размере удвоенной региональной зарплаты профессора университета считались сущей мелочью. О том, что понятие особой одаренности в России сейчас имеет прямо противоположное свойство — я понял с первых минут занятий в классе, озвученных руладами тиктока и йотьюба. Что именно я узнал об этом поколении цифровой экономики:
— Они ничего не запоминают. От слова совсем. Им это не нужно.
— Они ничего не анализируют. От слова совсем. Они ищут готовый ответ в интернете. Правильный или неправильный — им все равно.
— Они не определяют сами причинно-следственные связи. От слова совсем. Что будет "если будет то, а не это", они спрашивают у телефона. Сами — не в состоянии.
Когда я учился в школе в 90-х это называлось умственной отсталостью, сейчас это обзывается альфа поколением.
Но разве мы не ученые, выжившие в 90-х? Прошел год. Команда по-математике моего класса выиграла первенство края и едет кое куда (не буду подставлять лицей под рособрнадзор). Гордые родители заказали чартер и команду обслуги с поварами и массажистами. Не хуже чем для футболистов. Я тоже не в обиде. Раскрываю секрет, как это у меня получилось. Надеюсь, что он пригодится всем тем, кто сейчас мучается с деточками цифровой образовательной революции.
Правило 1: Иерархия и правила перехода в ней. Я ввел 9 уровней и придумал правила перехода и тесты для начального распределения. Получилось, что весь класс оказался в начале в нижних 8-й и 9-й позициях.
2. По правилам строения видеокарт каждый ученик получил свой ID номер.
3. При решении задач все разбиваются на команды и решают их вместе, причем каждый ID выполняет какую-то одну простую операцию, например кто-то складывает, кто-то делит или умножает. И передают друг другу конвейером. Конвейерная архитектура. Распределять кто что делает в нем должен ID верхнего, 1-го уровня, в их отсутствии это делал учитель, то есть я. Те, кто не ошибаются в выполнении операций целочисленной алгебры переходят на следующий уровень, где уже надо брать дроби, а выше — функции, далее ряды, производные и тд.
4. Иерархия и соревновательность, творят чудеса. Сейчас верхние уровни в классе переполнены и я уже вынужден вводить им еще 3 доп-уровня — питона, Си и Куды. Кто в теме понимает о чем и для чего они. И это всего-лишь 7-й класс. Спасибо директору, который отбивает нас от образовательных стандартов МинОбра.
Я доволен. Эта метода позволяет сейчас легко и понятно для них обьяснять детям с очень маленьким кэшем памяти достаточно сложные правила алгоритмизации и системного программирования. Выстраивать систему, которая, как известно, всегда бьет порядок. Проблемы конечно есть, и это начертательная геометрия, но ребята уже ничего не боятся. И я им верю. Они обязательно станут лучшими.
PS Меня спрашивают, а как это применить к своим детям, сидящим сутками в телефоне и в компьютере. Сразу отвечаю — не знаю и не умею для одиночек. Мой метод сработал только в коллективе балбесов. Точно также как современные процессоры и видеокарты работают, когда небольших процессорных ядер с малой памятью тысячи и они вместе бьют большие и сильные вычислители. Что поделаешь — цифровизация, искусственный интеллект и интернет вещей — это наша объективная реальность.
PPS Минобр и РАН — вы сволочи. И дураки. )))

нашел способ. Он ... спился. Вернее, имитировал алкоголизм. Перестал бриться, мыться. Стал пропускать работу, "запой". Пил часто, но небольшими дозами. Чтобы постоянно был запах. "За систематическое пьянство" его перевели на низшую должность. Но такое было время, что не до должностей. Живым бы остаться.
В нашей стране к этому пороку относятся снисходительно-иронически. Репутация "алкаша" его спасла. Никто всерьез не воспринимал опустившегося, спившего алкоголика. Так и пересидел, "перепил" пик репрессий. Выжил.
Другой был директором завода. Он видел, что происходит. Уже и на его заводе многих забрали. Сейчас арестованные дадут показания на него, директора и все, привет. Директор решил спасаться.
Для этого совершил грубые хищения на своем заводе. Нарочито грубые, явные. Взял и часть дефицита нагло, открыто перевез к себе домой. И написал донос-анонимку на ... самого себя. О том, что директор ворует краску и доски, хранит у себя дома, перепродает. "Не подписываюсь, опасаюсь мести директора".
По самодоносу к нему пришли с обыском. Быстро нашли украденный с завода дефицит. Тут уж отпираться бесполезно, тут уж попал с поличным. Директор быстренько сознался в хищениях, дал признательные показания. И сел в тюрьму.
А в чем смысл? А в том, что он сел по хозяйственной статье, не за "политику". У "хозяйственников" и режим не такой строгий, и сроки пожиже, и амнистии каждый год на ноябрьские, и передачи, и свидания, и на зоне можно в инженерах проваландаться. А сел бы как 58-КРТД, "контрреволюционная троцкистская деятельность" или чего подобное, то конец. По политике сразу нахомутают добрый срок на две пятилетки. Политика — это кайло и тачка, тайга и тундра. Закатают в заполярную режимную бригаду, а оттуда не возвращаются. А могут никуда и не закатывать, могут сразу кончить.
Понятно, что лучше оказаться проклятым расхитителем социалистической собственности, чем троцкистом или шпионом.
Директор оказался прав. Тихо отсидел на общем режиме небольшой срок за хищения. Никуда не жаловался, вообще старался не привлекать к себе внимание. В тюрьме пересидел пик репрессий, тем и выжил. Какой хитромудрый.